SAÚDE COLETIVA EM EDUCAÇÃO FÍSICA E EQUIPE INTERDISCIPLINAR

Todo o conteúdo apresentado neste livro, inclusive correção ortográfica e gramatical, é de responsabilidade do(s) autor(es). Obra sob o selo Creative Commons-Atribuição 4.0 Internacional. Esta licença permite que outros remixem, adaptem e criem a partir do trabalho, para fins não comerciais, desde que lhe atribuam o devido crédito e que licenciem as novas criações sob termos idênticos. Diagramação: Marcella Brito (UniLogos®) Design da capa: Thiago Taubman Costa Revisão de texto e tradução: Grasiele Reisdörfer (UniLogos®)

PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR DA BIOMECÂNICA: PARA UMA REVISÃO NOS CURRÍCULOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

polaris.bc.unicamp.br

O objetivo deste trabalho é propiciar uma reflexão, na perspectiva histórica, da implementação da disciplina biomecânica nos currículos dos cursos de graduação em Educação Física. Entendida como uma evolução da cinesiologia por uns e confundida com esta por outros, a biomecânica, enquanto disciplina curricular, parece ser, muitas vezes, carente de um delineamento de seus conteúdos.

ATIVIDADES DE PROMOÇÃO À SAÚDE FÍSICA E MENTAL DE IDOSOS: um relato de experiência na extensão universitária

Revista de Extensão

Este é um relato de experiência vivenciado pelos participantes do Projeto de Extensão “Cidadania na Terceira Idade” do Programa Território Paulo Freire, com a participação dos cursos de Artes Visuais, Arquitetura e Urbanismo e Fisioterapia da Universidade do Extremo Sul Catarinense e que teve duração entre os anos de 2018 e 2020. O projeto objetivou promover a socialização do conhecimento por meio de atividades relacionadas à discussão do envelhecimento nas esferas ambiental, psicológica e física. Foram realizados vários encontros e abordagens sobre diversos temas, destacando-se: a memória e identidade; no sentido de valorizar as trocas de experiências sobre a vida e o envelhecer. Dessa forma, o objetivo do projeto foi alcançado, pois os idosos perceptivelmente, trocaram experiências, adquiriram novos conhecimentos, sanaram suas dúvidas e, portanto, estão mais preparados para liderar as necessárias adaptações promovidas pelo envelhecimento, seja na esfera ambiental (preparando espec…

AÇÕES EM SAÚDE MENTAL: VIVENCIANDO A INTERDISCIPLINARIDADE

RESUMO Trata-se de um de relato de experiência de uma acadêmica de enfermagem atuando em um Centro de Atenção Psicossocial (CAPS II) em Ilhéus-BA, no desenvolvimento de atividades do projeto de extensão “Ações de Enfermagem ao Portador de Transtorno Mental e sua Família”. A experiência vivenciada da autora buscou alcançar o seguinte objetivo geral: discutir as vivências interdisciplinares dos discentes do 5º semestre da graduação de Enfermagem da UESC e como objetivos específicos: Descrever conhecimentos adquiridos nas disciplinas Enfermagem em Saúde Mental, Enfermagem em Saúde Coletiva I, Enfermagem em Saúde do Adulto I e Enfermagem perioperatória, que se relacionam com as atividades desenvolvidas no projeto acima referido; Relatar os sentimentos que emergiram durante as vivências interdisciplinares e Refletir sobre a relevância dos conhecimentos adquiridos para o processo do trabalho do (a) Enfermeiro (a). As vivências tiveram início em junho e término em julho de 2017, as terças, quartas, e quintas das 08:00 às 12:00 horas. As ações foram organizadas pela coordenadora do projeto e equipe do CAPS totalizando dez. Dentre elas destacaremos as visitas domiciliares. Como instrumento para coleta de dados foi utilizado o diário de campo elaborado pela discente a cada ação realizada, e como instrumento de análise foi feita uma leitura do diário de campo buscando identificar os pontos que respondiam às questões norteadoras e, por conseguinte, aos objetivos do relato. Os CAPS são centros de atenção especializados que utilizam recursos tecnológicos como suporte diagnóstico, terapêutico e psicossocial com vistas a reinserção dos usuários na sociedade, e, com isso, a sua reabilitação psicossocial. A reabilitação dos usuários e apoio aos familiares proporciona melhoria na qualidade de vida, prevenção das crises e outras complicações. Dessa maneira, através das vivências foi possível perceber as vantagens que um projeto de extensão, que conduz a universidade ao serviço, traz para a comunidade e observar a importância do aporte teórico das disciplinas já cursadas e as do semestre em curso como fundamental para desenvolvimento do processo de trabalho do enfermeiro.

INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO FUNDAMENTAL: HORTA MEDICINAL, UMA ATIVIDADE PRÁTICA CAPAZ DE INTERLIGAR DISCIPLINAS

Resumo: o trabalho consiste em apresentar os resultados de uma oficina nos anos iniciais do Ensino Fundamental, visando apontar as dificuldades de se aplicar oficinas interdisciplinares tendo como base o PCN. Como temática passamos a trabalhar o manejo dos solos com relação ao plantio e cultivo de plantas, no caso demos preferência para trabalhar com plantas medicinais. A prioridade por tal temática se dá pelo fato de que atualmente, está proibido o uso de medicamentos químicos no ambiente escolar, tendo as plantas medicinais como uma medida paliativa para enfermidades mais simples, como dores de cabeça. Para realizar tal oficina fez-se necessário um levantamento bibliográfico tendo como base uso do solo, plantas medicinais e interdisciplinaridade, assim como realização de uma aula teórica para apresentar aos alunos os principais conceitos a serem trabalhados. Com base nisto, promovemos tal oficina com participação efetiva dos alunos, aprovação dos membros da escola, além da disponibilidade por parte dos funcionários para tomar conta da horta que foi produzida. Palavras-chave: Interdisciplinaridade; solos; plantas Medicinais; oficina. INTRODUÇÃO Este trabalho foi realizado durante a disciplina de Estagio Supervisionado I, que consistia em observar aulas nos anos iniciais do Ensino Fundamental, assim como a aplicação de uma oficina buscando interligar os conteúdos apresentados nesta fase. Como resultado, obtivemos uma oficina baseada nos usos do solo e utilização de plantas medicinais para o combate de enfermidades mais simples. Resultou ainda em uma horta confeccionada pelos próprios alunos, sob a nossa supervisão, esta possuí plantas medicinais que viriam a ser usadas pelos próprios alunos na escola. O trabalho foi motivado por diversos fatores, um deles foi que atualmente não se podem utilizar remédios de bases químicas em ambientes escolares, neste sentido a fitoterapia se tornou uma forma de medicar os alunos que apresentem enfermidades. O uso de remédios está sendo revisto nas escolas e em muitas já foi proibida, neste sentido a fitoterapia vem em forma de estepe, a partir do momento em que problemas simples como dores de cabeça podem vir a ser tratados com ervas. Visando englobar no mínimo duas ciências, o projeto de intervenção procurou interligar a Geografia e a Biologia,

SAÚDE MENTAL EM IDOSOS BRASILEIROS: EFEITO DE DIFERENTES PROGRAMAS DE ATIVIDADE FÍSICA

A busca por estratégias que previnam ou atenuem as alterações prejudiciais do envelhecimento cerebral é fundamental para a promoção da saúde mental dos idosos. O objetivo deste estudo foi verificar o efeito de diferentes programas de atividade física na função cognitiva, depressão e satisfação com a vida em idosos. Participaram 465 idosos brasileiros de ambos os sexos, praticantes e não praticantes de diferentes programas de atividade física (69,93±6,63 anos), divididos em 04 grupos: (i) prática dupla, (ii) danças, (iii) ginástica e (iv) não praticantes de atividade física. Para verificar possíveis declínios da função cognitiva, utilizou-se o Mini Exame do Estado Mental (MEEM), para averiguar a intensidade da depressão, o Inventário de Depressão de Beck (BDI-II) e para verificar os níveis de satisfação com a vida, utilizou-se a Escala de Satisfação com a Vida (ESV) em 3 momentos avaliativos (avaliação inicial, avaliação intermédia e avaliação final) em 35 semanas. Os resultados da MANCOVA de medidas repetidas indicaram diferenças significativas na função cognitiva, depressão e satisfação com a vida nos 3 momentos avaliativos somente quando os 3 grupos praticantes de atividade física foram comparados com o grupo de não praticantes. Neste sentido, os resultados indicaram um efeito significativo da prática de atividade física nas variáveis dependentes estudadas, porém, não se verificou um efeito específico dos diferentes programas de atividade física. Concluiu-se que a promoção da prática regular de atividade física, independentemente do tipo de programa, é fundamental na promoção da saúde mental do idoso. Palavras-chave: idosos, função cognitiva, depressão, satisfação com a vida, programas de atividade física

ABORDAGEM GRUPAL NA PROMOÇÃO DA SAÚDE MENTAL DE GESTANTES

abeneventos.com.br

Introdução: As dimensões biológicas, psicológicas e sócio-culturais que determinam as diferenças de gênero, tornam a mulher alvo mais fácil para agravos à saúde, exigindo uma oferta de serviços específicos e diferenciados na rede de saúde pública (BARBOSA et al, 2002). Ao assistir a mulher, não podemos desconsiderar esses aspectos, reconhecendo-se a influência dos hormônios e seus efeitos psíquicos e as alterações no equilíbrio físico-químico e emocional da mulher em seu ciclo reprodutivo, principalmente o ciclo gravídico-puerperal e o ciclo menstrual, condições notadamente influentes no processo saúde-doença mental (CORDÁS e SALZANO, 2004). Na prática profissional de saúde constatamos a necessidade de que sejam incluídas, na atenção primária, ações voltadas para o atendimento das demandas

ABORDAGEM EM SAÚDE MENTAL PELO MÉDICO DE FAMÍLIA E COMUNIDADE

CAPÍTULO II – TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES: RECURSOS PROMOTORES DESAÚDE MENTAL EM UMA UNIDADE DE INTERNAÇÃO PSIQUIÁTRICA

PRÁTICAS DE SAÚDE MENTAL EM PAUTA, 2022

Introdução: Este artigo é resultante da pesquisa de campo da Tese Doutoral Terapias Integrativas e Complementares com Psicóticos que Demandam Internação Psiquiátrica, autorizada pelo CEAP/HSM e aprovada pela Plataforma Brasil, sob número de CAAE – 15158319.0.0000.5051. Objetivou-se fazer uma intervenção em Terapias Integrativas e Complementares com mulheres internadas no hospital público de referência em saúde mental terciária do estado do Ceará. Metodologia: Utilizou-se grupos de intervenção em Terapias Integrativas e Complementares (Aromaterapia, Meditação Guiada, Reflexologia Palmar e Musicoterapia) e entrevistas semiestruturadas entre 2019 e 2020. Resultados: O estudo teve como relevância a possibilidade de prover maior qualidade de vida e bem-estar multidimensional para psicóticas, no instante em que estavam hospitalizadas. Intenciona-se que a continuação deste trabalho interventivo possa complementar o tratamento multiprofissional como também impactar no redirecionamento de melhores práticas institucionais. Palavras-chave: Psicose. Saúde Mental Terciária. Terapias Integrativas e Complementares.

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO INTERDISCIPLINAR EM CIÊNCIAS HUMANAS

Um trabalho de tese como este, na verdade, como qualquer outro similar, não é produto de um estudante, de uma pessoa dedicada a fazer uma pesquisa com profundidade, é fruto de um universo de pessoas. Ela se formou das contribuições dos autores usados, dos orientadores, dos professores, dos cientistas que se dispuseram a dar seus pareceres na medida em que o trabalho se desenvolvia, de todo um grupo de pessoas que colaboraram das mais diversas formas, seja através de depoimentos, seja até mesmo através de um café amigo. Tenho que iniciar agradecendo aos mais próximos, Marili Azim, minha companheira de quase três décadas, pela paciência, cumplicidade e carinho; Marianah Mikosz e Lucas Mikosz, meus filhos, onde encontrei sempre amor, incentivo, confiança e apoio fundamental para continuar. Quero ser grato a minha irmã Ana Lúcia Mikosz da Nóbrega pelo suporte em todos os sentidos, por sua sempre torcida incondicional, junto com meu cunhado Kenneth F. H. da Nóbrega. Agradeço ao PPGICH pela oportunidade de ingressar no doutorado e devo reconhecer aqui o mérito de um programa interdisciplinar que, sem dúvida na presente pesquisa, era a única maneira de abordar um tema pouco ortodoxo que trata das relações entre arte e consciência. Esse trabalho não teria sido possível sem a orientação do prof. Luis Eduardo Luna. Quando o procurei da primeira vez, me recebeu em sua casa, dando dicas fundamentais para o trabalho, passou a bibliografia que inspirou a escolha pela investigação dos vórtices, me apresentando, nos contatos seguintes, para cientistas de renome internacional dispostos a colaborar e interessados na investigação. O prof. Luna foi fundamental na transição da orientação onde pudemos reformular toda a estrutura da tese, nos voltando para a idéia inicial de usar metodologias mais pertinentes aos estudos sobre os modos de consciência e as representações visuais realizadas em decorrência das experiências vividas pelos artistas. Devo agradecer também a Adriana Rosa, esposa do prof. Luna, por sua gentileza e atenção em todos os encontros ocorridos em sua casa.